以自我调节学习理论视角分析大学生思想政治理论课学习现状

摘要

以Zimmermann创建、Schmitz和Wiese修正的自我调节学习理论模型为基础,分别从动机方面、学习策略方面、学习评价方面分析大学生思想政治理论课学习状况.大学生对于思想政治理论课学习的目的不明确,对于学习能力过于自信,觉得思想政治理论的学习不重要、没兴趣,学习策略选择单一,对大学生的学习评价不客观全面是大学生思想政治理论课学习过程中存在的问题.针对存在的学习状况问题,给出相应的建议与对策.