'问诊式'教学让自主学习看得见——以《梯形的认识》为例谈'问诊式'教学实践研究

摘要

新课程标准的实施,促使学生自主学习.学生自主学习都体现在学习方式的变化着,过去都是接受性的,现在则是自主性的.小学生学习的自主性,需要有成效,需要看得见.基础教育课程改革以来,随着改革的人流进行相关教育教学课堂改革的实践.实践的过程,不仅仅就是学生在成长,自身专业化水准也比较充分地提高着.在数学教学中进行"问诊式"教学实践研究,促使学生数学自主学习能够保证着比较现实意义上的看得见.