例谈化学教学中“情感、态度与价值观”目标的达成路径

摘要

“情感、态度与价值观”游离于化学教学之外,沦为知识和能力的陪衬与附属,业已 成为严峻的化学教育现实.新课程标准要求以“情感、态度与价值观”的教育内涵及其形成特点 为依据,根据学生实际和教材特点进行目标设计,教学中将“情感态度与价值观”与知识与技能、 过程与方法有机结合.在此基础上,立足课堂积极实践,不断丰富教学案例,总结归纳出化学教学中“情感、态度与价值观”目标达成的有效路径.