例谈英语阅读教学中学生思维能力的培养——以“Sad but beautiful”的阅读教学为例

摘要

阅读是一个主动的、 语言与思维相互作用的、 创造性地学习运用语言的过程, 阅读在培养学生预测、 分析、 推断、 综合、 概括、 质疑等思维能力中起着重要的作用.在英语阅读教学中, 教师可以通过激活背景知识、 预测文本内容、 绘制思维导图、 巧设追问等方式, 培养学生的思维能力, 逐步提升学生思维的广度和深度.