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从模式课堂到品牌课堂

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摘要

从具有特色到形成模式,从固守模式到灵活“变式”,从突破模式到创造特色,这是教师追求和形成自己的教学风格的三个层次.教师应根据不同的教学内容选用教学方式,根据不同的教学对象调整教学方法,根据自身的教学风格定位品牌特色,最终实现从模式课堂向品牌课堂的转变.

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来源
《教学月刊·中学版（政治教学）》|2016年第12期|36-39|共4页
作者
林卓玲;
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作者单位

揭阳邱金元纪念中学,广东揭阳 522000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
课堂模式; 品牌课堂; 教学方式; 教学风格;
入库时间 2023-07-26 00:19:31

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