小学科学长时探究的指导策略

摘要

长时探究作为小学科学重要的教学方式,对培养学生探究能力、提升科学素养发挥了积极的作用.但是,由于各种原因,当前小学科学教学中的长时探究,存在着学生探究兴趣随着时间推移呈下降趋势、探究活动偏离主线、长时探究活动的逻辑性和深人性不够等问题.对此,我们应通过选择适合长时探究的活动主题、明确长时探究活动的目标与核心、保持和延续学生对探究主题的兴趣、优化教师行为等对策予以克服.