方格巧数见微知著——中国大陆、中国台湾、美国纽约州教材方格点数策略比较

摘要

不同教材能帮助我们了解各地不同的教学特色,形成更具有包容性和吸引力的数学内容.通过对中国大陆、中国台湾、美国纽约州三地教材中方格点数策略的比较研究,从方法渗透、估算强化、表征建构等方面探讨了通过关注知识的结构性特点,形成有包容力的认知结构;通过关注经验的渐进性积累,形成有发展性的能力素养等问题与解决之法.