体现素养导向的小学科学学业质量评价设计——以2021年浙江省小学科学学业质量评价项目为例

摘要

小学科学学业质量评价是构建素养导向的科学学科综合评价体系,探寻科学学科教育教学规律,建立循证改进机制的重要途径。以2021年浙江省小学科学学业质量评价项目为例,研究者从理论依据、框架设计、量规设计、工具设计、样本构成等方面论述小学科学学业质量评价的设计策略,并基于评价结果给出相关分析与建议,为优化教育生态,推动区域教育优质、均衡、公平发展,促进学生核心素养发展提供助力。