英语课堂全面培优的思考与探索

摘要

＂培优补差促中间＂是很多教师对面向全体教学的通俗理解。在均衡发展的宏观教育背景下,当下英语课堂在注重培优的同时,加大了对中等生、学困生的关注。然而,受教学评估关注点的影响,英语课堂教学无奈跟风,出现以分数为唯一评价标准的应试教学。以分数为评价标准的教学倾向使得学生在英语课堂上得不到素养的全面提升。