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情趣 意趣 理趣 谐趣——挖掘数学教学的艺术美

     

摘要

数学难学!这是一些学生的由衷之叹,尤其对于艺术类学校的学生来说更为突出。而有无兴趣则是能否顺利进行教和学的必要条件。杨振宁博士说:“哪里投有兴趣,哪里就投有记忆。”良好的兴趣是推动学生探求知识最直观、最活跃的动力,也是发展智力和培养能力的一种“催化剂”。心理学的研究也表明,任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。据此,本人在教学过程中,抓住“四趣”——情趣、意趣、理趣、谐趣,让学生在较轻松愉快的状态下完成教学任务。

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