基于情境创设的小学低年级古诗词教学研究

摘要

作为传统文化的精髓,古诗词有着极高的育人价值,有效落实低年级古诗词教学任务,对于学生正确情感价值取向的培养、审美能力的增强、文化素养的提升有着重要作用.然而,低年级学生基础薄弱,思维能力、认知水平有限,在古诗词学习中普遍感到吃力.教师应该根据低年级学生认知特点、身心发展规律,运用情境创设教学法,引导学生体会古诗词意境,领略其情感.