高中生物学一轮复习教学组织与实施——以“基因重组”一节为例

摘要

高三一轮复习课作为高三生物学教学的主要课型之一,承载着夯实基础、提升能力的重要教学价值。结构化的、直观的图示形式有助于学生深入理解、记忆并提取相关知识。源于科学家真实研究的教学素材,会带给高三复习课更多的生机活力,也有助于学生在陌生、真实、复杂的问题情境中利用所学生物学原理解决问题、做出判断;教师基于素材设计的递进问题,能提升学生科学思维、科学探究等核心素养以及考试能力。