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初中历史趣味教学策略探究

摘要

在初中阶段的历史教学中,部分学生认为中考不考历史,因而不重视历史学习。另外,受到传统教学理念的影响,教师的教学模式单一,不能吸引学生的学习兴趣,导致教学质量难以提升。殊不知,学习历史知识是传承文化的过程,具有以史为鉴促进当代发展的重要意义。对此,本文针对如何构建高效课堂,融入趣味教学提出一些建议。

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