中美科学课程标准核心概念特点及知识层级结构的比较分析——以'生命科学领域'为例

摘要

2017年颁布的《小学科学课程标准》是我国科学教育改革和发展的重要成果,2013年颁布的《新一代课程标准》是美国科学教育实践和理论研究成果,两者不约而同地针对科学各个领域的知识内容进行梳理、集合,最终形成各具特色的知识层级结构.本文以生命科学领域为例,分析中美科学课程标准中的知识布局、知识组织方式及核心概念层级结构的异同,剖析我国科学课程标准中的知识定位和知识层级结构的功能,并发掘美国科学课程标准中的智慧,以期对我国科学教育及一线科学教学有所启发.