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启发探索,学习科学方法(第五讲)

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启发探索，学习科学方法（第五讲）南京师范大学刘炳升王静首先让我们把当今学校中的学生实验与科学工作者的实验情况做一比较：表１比较了实验中各个工作项目的主要承担者，表２列出了实验室工作的级别。表１工作项目科学实验室学校实验室确定研究课题科学家课本／教师做...

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来源
《教育与装备研究》 |1996年第5期|39-42|共4页
作者
刘炳升; 王静;
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作者单位

南京师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类实验 ; 工作方法 ;
关键词
科学方法; 实验教学; 实物实验; 平衡位置; 理想实验; 提出问题; 光电门; 平均速度; 即时速度; 科学家;

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