电子书包在初中化学实验教学中的应用研究——以“二氧化碳的实验室制取”为例

摘要

化学实验教学以提升学生科学素养为主旨,教学的关键在于引导学生的思维,激发学生参与探究的积极性.基于电子书包的实验教学模式在实时数据分析、多元互动讨论、多样学习方式等方面优势明显,能为学生创造良好的探究环境.以初中化学“二氧化碳的实验室制取”一课为例,用数据精准定位学情,用互动营造探究氛围,用问题推动课堂深入,把学习的主动权交给学生,把课堂变成学生思考、合作、展示、交流的平台,在探究教学中培养学生的科学素养.