生态化视域下信息技术校本课程开发研究

摘要

基于对信息技术校本课程建设现状的分析,提出利用生态化视角开展校本课程研究与开发。从限制因子、耐度定律、教育生态链法则三个角度分析校本课程开发,提出校本课程开发行为生态:避免从众行为、避免侵权行为以及校本课程评价行为等。在研究的基础上,进一步给出了生态化校本课程建设思路,并提出了生态化校本课程开发策略。