捉住课堂生成促进科学探究

摘要

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径,同时又能满足学生成为发现者、研究者、探索者的内心愿望.在科学课堂中,捉住课堂生成,关注学生的意外发现、奇思妙想、思维障碍和实验失误,可以有效促进科学探究.