基于微课的“实验探究型”教学模式实施及效果评价——以探究“电磁铁”为例

摘要

将微课融入小学科学实验探究中已逐渐为广大教师所认可.笔者在分析现有实验探究型教学模式的应用和所面临的困境后,构建了基于微课的“实验探究型”教学模式,并以苏教版小学科学“电磁铁”一课为例,重构教学设计并实践.通过成绩测试、课堂观察、问卷调查三方面评价微课在小学科学实验探究中的运用效果.研究表明,将微课运用在小学科学实验探究中,能有效提高课堂探究效率,帮助学生更有效地掌握实验技能.