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方赛娟;
浙江省兰溪市实验中学;
探究性教学; 植物光合作用; 氧气; 课堂教学; 中学; 生物学教学;
机译:受叶片生长,物候和行为控制的植物光合作用产生
机译:过氧化氢酶水平的控制产生了转基因烟草植物光合作用的改变
机译:成功的Niigata大学,具有高活性的氧气产生催化剂,具有高活性的氧气产生催化剂,具有全局最小能量
机译:Singlet Delta氧气在氧气中排出的氧气产生
机译:初级教师关于将科学作为探究性教学的信念和实践知识:基于探究性的基础科学课程的效果。
机译:在树冠上遮蔽的植物光合作用对植物光合作用的影响:使用功能性 - 结构植物模型的模拟研究
机译:通过破坏浮游植物光合作用:一种数学建模方法,全球变暖会导致氧气消耗
机译:电化学产生氧气。 1:阴离子和阳离子对铂电极上氢化学吸附和阳极氧化膜形成的影响。 2:阴离子和阳离子对铂电极上氧气产生的影响
机译:用于产生富氧气流的氧气分离器,以及从包含氧气的气体中分离氧气以产生富氧气流的方法
机译:氧气发电机,氧产生组合物和用于启动或加速氧气产生组合物的氧气产生的方法
机译:氧气产生电极,氧气产生装置以及产生氧气的电极的方法
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