导问 导思 导用——小学数学“解决问题”教学三步曲

摘要

《义务教育小学数学课程标准（实验稿）》对“解决问题”教学提出了具体的目标要求，即“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。”新课程标准提出的这一目标要求与传统教学思想和要求有很大的不同，对我们一线的教学工作提出了更高的要求，对于在传统教育思想影响下工作多年的教师来说，更是一个挑战。实现这一教学目标，需要教师在实践中进行深入的探索。根据小学数学学科特点和小学生的认知特征，我对小学数学“解决问题”的教学进行了研究，取得了一定的教学效果，也获得了一些经验。