体验感知 合作探究——多媒体在《果实的形成》实验教学中的应用

摘要

科学课程标准强调：教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。我在设计人教版小学自然第十册《果实的形成》一课的教学时，总的思路是：充分利用鲜活实物的直观作用和电教媒体的辅助功能，让全体学生在探究过程中，主动参与、合作交流、动手操作，自始至终体现教师的主导作用和学生的主体作用。