基于生活化学实验的学科观念启蒙——“化学研究些什么”(第一课时)教学设计及反思、评析

摘要

以“化学研究些什么”的教学实践为例，利用生活中的素材，用“简单趣味实验——互动式实验教学——自主探究”的渐进式教学模式，着力培养学生在初学化学变化过程中逐步形成批判性思维，渗透化学学科观念的启蒙。