初中科学实验教学中学生创新素养的培育策略——以探究凸透镜成像规律实验为例

摘要

随着素质教育的不断深入，培养学生的创新精神和实践能力已经成为广大科学教师的共识。初中科学是一门以实验探究为主线、以提高全体学生的科学素养为目标的基础性学科，其中创新素养的培育是其中关键的核心部分。笔者通过探究凸透镜成像规律实验，分析学生创新思维的各种表现形式，探讨在实验教学中培育学生创新素养的策略，努力提高学生的创新意识、创新思维和创新能力。