赋予学习内容更丰富的内涵与价值——以“氧气的性质”教学为例

摘要

增进学生对所学内容的理解,促进学生的知识及其认识方式的改变是课堂教学的重要目标。以＂氧气的性质＂教学为例,分析了知识内容的多重教学价值,以知识学习与思维发展并重为导向,探讨了其教学活动设计。围绕化学观念与方法组织课堂教学,给学生足够的机会经历理解和实践,力求帮助学生逐渐建构较为系统的知识结构,让学生学科能力的发展在知识获得与知识运用的过程中得以实现。