《瓷》教学设计——发展学生多元智能的成功一课

摘要

进入初一第二学期的学生，学习兴趣并不是太高的，尤其是就知识讲知识，学生更没有学习兴趣。他们对中国历史各个阶段的文明特征虽然有了初步印象，譬如青铜时代、陆上丝绸之路等，但对China（china）一词的由来、瓷所蕴含的科技含量、生活情趣、情感和价值观不甚了解。为此，在教学中从瓷的款式、釉色、质地、乐感等多方面形象地加以了解，并将知识传授融于活动中，