以“游戏”促“游戏”——学前教育专业学生游戏创设能力的培养

摘要

在学前教育专业本科生的“幼儿园游戏与指导”教学中发现,运用传统的讲授式方法,只能满足学生对于学前儿童游戏基本理论的了解和掌握,对于学生的幼儿园游戏设计能力、组织和实施能力的训练相对薄弱.基于学前教育专业学生的“幼儿园游戏与指导”课堂教学的现状和需求,通过运用以“游戏”促“游戏”的教学方法,从游戏观的建立、游戏环境的创设、游戏材料的选择、游戏的观察与指导等几个方面进行研究,旨在切实提高学前教育专业学生幼儿园游戏创设能力.