习作评价,从'心'开始r——改进小学高年级习作评价的点滴心得

摘要

要改变高年级学生＂谈文色变＂的现象,提高作文教学的效益,就要注重从学生习作的指导上找捷径,从评改方式上找突破口。同时语文教师要坚持以学生为主体,努力学习课程标准,明确各学段习作教学的不同要求。根据学生的实际,选择作文教学指导与评改方式,构建从＂心＂开始的习作指导与评价机制。