阅读丰蕴 乐思善达 唤醒潜能——浅谈“读思达”教学法在语文教学中的应用

摘要

近年来,学校大力倡导“读思达”教学法,探索在课堂教学中如何运用该方法来培养学生的阅读、思考、表达等能力。笔者在教学中以该教学方法打造以核心素养为导向的语文课堂,从而提升学生的语文核心素养。下面,笔者结合教学实践,谈谈具体策略。一、阅读先行,丰厚学生的人文底蕴学生学习语文,如果不能经历阅读、思考、表达这种循序渐进的接受—吸收转化—运用的过程,往往会得到“学而不思则罔,思而不学则殆”结果,长此以往,学生的学习成绩很难提高,学习兴趣也会降低。此外,习作教学是难点,不少学生看到写作就心惊胆战。