化学PIC教学模式的实践应用——以“离子键”教学为例

摘要

cqvip:化学探究性教学的“问题—探究—建构(Problem-Inquiry-Construct)”模式(化学PIC教学模式)将化学探究教学过程分为问题、猜想、验证、解释、迁移五个阶段,逐步实践探究学习的要求.本文以《离子键》为例,采用PIC教学模式进行设计,力求展现一节具有探究学习性质的概念型新课.