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陈桂珍;
博罗县泰美中学;
学生主体作用; 教师主导作用; 课堂教学模式; 传统教育思想; 教学准备; 活动过程; 教学过程; 教学效果;
机译:关于整本书阅读的认知及教师的主导作用
机译:对Loomis等人的回应:教师生产中的融合和统一:创建个人主义教师教育计划的催化剂
机译:关于英语教学中学生主体作用的探讨
机译:澳大利亚的主导作用可以发挥亚太国家国家空间立法的统一性
机译:对长滩统一学区的小学教师进行教师评估和拟议的自我评估计划的研究
机译:教师单独或教师与学生的教师生成的视频的课程嵌入比较
机译:麦加教师观的现实:利用统一教育系统的现实(默认学校平台)和从麦加的教师和教师的角度来看
机译:OEF的环境侦察:特种作战天气的主导作用
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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