运用激励式评价机制调动高中文科生政治学习的非智力因素

摘要

在文科生中，部分学生因为喜欢历史、地理而报文综,部分学生因为理科学不好而选择了文综。对于后者，他们缺乏政治学习热情，对文科的学习投入不够。因此，运用激励式评价机制，可调动文科生的政治学习的非智力因素．提高学生的学习效果。