从“外人”到“自己人”——研究者与实践者一体化推动教师成为研究者的进程

摘要

＜正＞"在工作中研究,在研究状态下工作,教师应普遍成为研究者。""教师教育家从研究中走来"是本校的文化特色之一。为了提升教师的研究能力,也使研究成果更具应用价值,学校多年来一直在做多种尝试,采取多种举措打造教学与科研之间相辅相成、互相