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陈瑞媚;
广东省惠东县惠东中学初中部;
班级文化建设; 人格培养; 同化人格;
机译:初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径探索
机译:通过电影培养学生品格的教育班级的研究-人文大学的班级
机译:初中班级课间休息时学生选址的研究:课间休息时学生的行为特征
机译:探索小学,初中和高中学生在科学和数学态度和兴趣方面的性别差异。
机译:探索加纳大学学生的五个大人格特征与饮食习惯之间的关系
机译:通过班级发展计划培养民主品质的教育和学生的宽容度(以2015/2015学年Negeri 8 Surakarta初中为例)
机译:学生海军飞行员和学生海军飞行员的人格特征。
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:管理学习系统的班级时间表的方法及其设备,使学生能够主动选择演讲日期/演讲时间/班级
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