快乐游戏,构筑健康的童年生态——小学游戏类校本课程的开发研究

摘要

中国青少年研究中心进行的一项调查显示：44．2％的小学生课间活动不足。通过我们的观察同样发现：大多数孩子们课间不是追追打打，就是独来独往。曾几何时，许多学生变得不会“玩”了，那原本幼稚的充满活力的脸由于学习的压力逐渐失去了童性的光芒。有一次，笔者与学生交流，一所知名学校的学生不约而同表达了同一个意思：“我们尽管学习成绩优异，但学习很累，负担太重了，