回归母语:语文课程的文化育人转向——对《义务教育语文课程标准(2022年版)》中三种文化的理解

摘要

近年来我国逐步重视教育领域的文化元素,《义务教育语文课程标准(2022年版)》强化了中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内容,追求以文化人,其实质也是语文课程母语特质的回归。语文课堂教学中教师可以通过从双线并进到二元融合的教学结构转向,从明晰文体到透视母题的文本解读转向,从刻板零碎到有机统一的情境创设转向,从知识传递到文化理解的活动设计转向,实现语文课程的文化育人。