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杨芸;
开封大学;
“双师型”教师; 教师培训; 激励机制;
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机译:职业院校“双师型”教师队伍建设的机制探析---基于“职教20条”
机译:追赶:高等贫困高中人才培养九年级阅读和数学教学干预的影响。第69号报告
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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