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潘淑莉;
江苏省苏州工业园区第二实验小学;
阅读教学; 教与不教; 实效;
机译:“我不教阅读”:作文课程中的批判性阅读指导
机译:创设自学机会 引导自主复习——五年制小学语文“综合复习材料”的阅读指导
机译:中世纪的传说:中世纪基督教,犹太教和伊斯兰教的哲学探索。 RémiBrague; Lydia G. Cochrane翻译
机译:穆罕默德亚伊斯兰传播战略以回应伊斯兰教(基督教)的外部挑战:从朱基特吉岛建立了伊曼纽尔基督教医院的社会历史教训
机译:教还是不教目标语言?仅目标语言和代码转换对基础法语学生语法表现的影响。
机译:教还是不教。
机译:探讨语文角度下的小学语文阅读指导
机译:教或不教。大学毕业10年后1992-93学士学位获得者的教学经验和准备。统计分析报告
机译:使用基于自定义文本的单个单词练习来教有阅读障碍的学生如何阅读的方法
机译:阅读指导游戏,其中以胶卷和阅读底漆为基础的印刷游戏构成了一个单元,以电影技术和实践指导为基础,用于以无问题的方式给出阅读指导,从而促进儿童的手工活动
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