名人传记类文本,阅读教学该何去何从

摘要

写人类文本是小学语文教材课文类型的重头戏，也是学生进行习作训练的核心范畴。苏教版教材在高年级学段，在写人类文本的选择中更侧重于名人传记类文本，通过丰富的素材资源、详实的细节描写、真挚的情感抒发，将名人的典型事迹以及高贵品质跃然纸上。本文提出要广泛搜集，注重对名人传记文本的背景认知；延伸想象，注重对文本人物内心的揣摩体悟；由点及面，注重对相同体裁文本的拓展延伸，从而促进学生核心素养的不断提升。