基于大数据的精准教研和个性化学习——以南昌市第三中学为例

摘要

在新时代,“走班制”“分层教学”“翻转课堂”等新型教学形态的出现是对学校传统教学方式提出了新的挑战。当前形势下,只有通过信息技术与教育教学的深度融合,有效促进教学质量和管理效率的不断提高,才能抓住机遇、适应改革的需要。教师批改作业、试卷誊分、统分等重复的工作占用了大量的时间,教师没有更多的精力进行教学数据的深度挖掘和对比分析。同时没有了教学数据的存储和积累,就无法形成具有学校特色的校本资源库。