生活化劳动教育课程开发与实施路径——以深圳小学劳动教育课程为例

摘要

劳动教育课程以追求“生活化”的劳动教育为理念,引导学生掌握一定的劳动技能,养成良好的劳动习惯,文章以学校课程实践为例,探讨了低、中、高三个学段的劳动教育目标,构建了“以劳树德”“以劳增智”“以劳强体”“以劳育美”劳动教育课程体系,基础型、拓展型、进阶型三个层次课程结构,以及其实施路径。