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单荣范;
中共黑龙江省委;
战争与和平; 世界和平; 邓小平文选; 新时期; 战争的根源; 重大发展; 霸权主义; 世界大战; 邓小平同志; 第三世界;
机译：基础设施经济学第三届基础设施经济的重大发展（19世纪末）
机译：此卷中再现了与L. V. KANTOROVICH的笔记有关的几个事实
机译：替代性基金会：现代性与本笃十六世 1 的对话1.关于现代性的“替代性”基金会，我感激Zachary R. Calo教授对约翰的论述。瑞安（A. Ryan）在《天主教社会思想杂志》第5期，第19至1940年中的文章“真正的经济自由主义和美国天主教社会思想的发展”中。 2（2008）：285-314。查看所有笔记
机译：在综合学习课程中使用记笔记指导改革学生的记笔记活动并提高学习成绩
机译：人格化，新柏拉图寓言和圣经类型学：斯宾塞《仙灵》（The Faerie Queene），第三到五卷中寓言方法的综合。
机译：结合机器学习和基于图的框架来分割SD-OCT卷中的视网膜表面
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：世界宗教中战争与和平的理由。第三部分：七种世界宗教的经文比较
机译：一个用于学习文学作品的笔记本，形式为一个笔记本，学习者可以在上面积极记笔记，而补充参考书都包含6个有组织的文学作品要点类别。
机译：6 6 1。用于学习文学作品的笔记本，形式为一个笔记本，学习者可以在上面积极记笔记，而补充参考书均包含6个组织好的文学作品要点。
机译：学习支持程序，学习支持装置，学习工具生成笔记本以及学习工具生成方法
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