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冯金华;
上海财经大学马克思主义研究院,上海200433;
两种含义的社会必要劳动时间; 形成价值量; 实现价值量; 转移价值;
机译:三菱位置/富士通日镇为创建一个新的价值联盟的新价值,在Marunouchi创建一个新的价值
机译:评论“基于渐近考虑对冯·卡曼常数的物理解释-一个新的价值”
机译:基于渐近考虑的冯·卡曼常数的物理解释-一个新的价值
机译:在供应商评估中影响:一个经验价值框架,用于解释组织购买中的执行行政行为意图
机译:活动物解释性经验中的价值观,信念和规范的交流:一个比较案例研究。
机译:通过在一个州进行基于价值的采购来实现改善的结果
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:一个新的TH ^速度转移现象的解释
机译:提出了一种生产苯并二氮杂卓1衍生物的方法,一种生产具有有价值的药理特性的新的磷酸化苯并二氮杂卓衍生物的方法。使用已知的苯并二氮杂reaction反应化学的方法可以得到其他图案已经使用的新图案,它是一个图案,它是一个图案,它是一个图案,它是一个图案,它是一个图案,图案,图案,图案,图案,图案,图案,图案,图案,图案,图案,图案,图案,标题,提示,隔膜,等,以获得10-通式Cs的苯并二氮杂衍生物表示含有1-3个碳原子的直链或支链烷基。 n为整数1,是通式15的邻氨基二苯甲酮(Oi ^ kPlRslr'NH OO•R,其中RI和R2表示相同或不同的取代基,表示氢原子,卤素,硝基或三氟甲基,另外,Rz也可以是线性或支链的
机译:在具有代码解释器的虚拟机上运行程序涉及在代码解释器的不同操作模式期间以不同的方式和/或通过不同的附加功能来实现至少一个程序的程序指令
机译:圆锯的一种新实现方式,在一个封闭的装置中,该装置由提取器形成以获得糖仓库,呈片状或条状,松散。
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