翻转课堂在眼视光技术教学中的应用效果分析

摘要

翻转课堂主要是对课堂内外的时间进行调整,将学习决定权和主动权由教师转移到学生身上。在这种教学翻转模式下,由于课堂教学时间有限,学生能够更加专注的对项目进行研究和学习,进而获取更加深刻的理解和认知。教师不需要利用课堂时间讲解一些基础性知识,由学生在课前预习中完成自主学习,可以利用微课视频、电子教案等,利用网络与其他学生交流等,获取有价值的信息。在眼科视光学教学中应用翻转课堂,教师成为学生学习的监督者以及知识的补充者,学生拥有主动学习的机会,明显提升临床知识理解能力和实践能力。对此,本文主要以翻转课堂、传统教学进行对比,分析翻转课堂在眼科视光学教学中的应用效果。