活化实验材料,培养探究能力——对《热空气与冷空气》中实验的若干思考

摘要

正小学科学是一门以探究为基础引导学生能动地学习的学科,而实验教学是学习科学知识技能的主要途径。实验教学的优点在于能将复杂的条件简单化和单纯化,借助仪器设备,突出研究对象的主要因素,排除次要的非本质因素,使需要认识的某种性质或关系以比较纯粹的形态表现出来,以便学生能够比较容易、比较精确地发现规律,是学生掌握知识、提高能力的有效途径。而科学实验课中的"生成力",是具有导向性和诱发性的呈现方式,每一个实验活动都是有一定机动性的有机整体,是随