大学生归因方式与人际冲突应对策略的相关研究

摘要

本研究通过对比在冲突场景下不同归因方式的大学生应对策略的选择,探究归因方式对大学生人际冲突应对策略选择的影响.结果表明:大学生在对事件进行归因时,倾向于做出内在的、整体的和可控的归因;在面对人际冲突时更多选择合作性较高的应对策略;归因方式与人际冲突应对策略之间存在显著的相关性,内在、整体、可控的成熟的归因方式与积极的人际冲突应对策略存在正相关.在开展大学生心理健康教育和学生管理工作时,可以通过课程教育,开展朋辈辅导和心理团体辅导等形式,结合实际情况引导学生认识到归因方式在人际交往中的作用,帮助学生改善归因偏差,遇到人际冲突时进行合理归因,妥善地处理人际冲突,营造和谐的人际关系.