创新高职院校学前教育专业幼儿游戏指导教学模式的研究

摘要

学前教育专业的“幼儿游戏指导”作为学前教育专业学生的一门专业核心课程,应当以让学生充分掌握对应的幼儿园游戏组织与指导的知识及技能为目的。但目前高职“幼儿游戏指导”实践课程出现教师对课本的认识产生误解,游戏精神缺失、游戏内在结构失衡等问题。为此,高职应当基于课程目标标准定位,教学过程中的针对性方法及多样性实践、教学内容调整等方面进行教学模式创新,提高学前教育学生的培养成效。