教师职业认同及其形成的路径与机制之我见

摘要

教师职业认同本质上是一种角色认同，它既是一个进行教师职业角色学习的过程，也是一个寻找和确认自我职业角色的心理发展过程。根据社会角色学习理论、自我形成理论和心理学的有关理论，认知路径、情感路径和行为路径是其形成的三大主要路径，互动、反思、模仿、熏陶则是其中的四大重要机制。这些路径和机制之间需要棚互配合共同促进教师职业认同的形成与发展。