区域网络学习空间应用现状调查及推进路径设计——以江苏省徐州市为例

摘要

"互联网+教育"背景下,网络学习空间的普及与应用成为衡量地区教育信息化水平的重要指标.因此,网络学习空间应用现状调查成为及时诊断空间应用问题、调整空间推进路径的关键工作.基于师、生两大网络学习空间应用主体,利用问卷调查法、访谈法对区域网络学习空间应用现状进行调查.研究发现:①空间基本普及,其中经验型教师成为应用主力军;②师生对空间满的感知有用性与易用性较强;③师生空间社交黏度稍弱,在线交往缺乏情感沟通;④空间常用功能局限,空间智能化服务尚未充分体现;⑤空间优质资源较少,教师成为教育资源的单一供给方;⑥空间推广面临上压下堵困境,多方因素阻碍其发展.针对以上调查结果,可从数据参与、资源提质、空间融通、政策激励、教学优化与家长配合6条路径推进区域网络学习空间深化应用,以助力我国区域网络学习空间充分协调发展.