基于体验学习的小学Scratch微课设计研究

摘要

微课作为教育信息化教学资源形式,以学习主题突出、学习资源多样化与学习时间碎片化等特点受到了学习者青睐。如何重视知识与学习者经验、学习情境、应用情境之间的联系,促进学习者积极主动学习是当前微课关注的重点。以体验学习圈理论为指导,提出了基于体验学习的微课设计模型,并以小学Scratch编程课为例开展了微课设计开发,以期提升学习者学习效果,更好地促进微课发展。